Ритмическая мозаика

Педагог дополнительного образования
Бутрик Лариса Владимировна

Аннотации к Дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам "Ритмическая мозаика" (для детей 3-7 лет)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Ритмическая мозаика":

Ритмическая пластика
Программа "Ритмическая мозаика"

Как известно, чем раньше мы дадим детям гамму разнообразных впечатлений, чувственного опыта, особенно в таком гармоничном, естественном виде деятельности, как движение под музыку, тем более успешным будет дальнейшее и развитие. И, возможно, меньше будет проблем у наших детей с развитием речи, внимания, памяти, мышления, формирования красивой осанки. Красота движения и ребенка и взрослого прежде всего – в естественности целесообразности, непринужденности, выразительности, одухотворенности. А все эти качества раскрываются при условии гармоничного развития, единства духовного и физического. Таким образом, программа «ритмическая мозаика» нацелена на общее, гармоничное психическое, духовое и физическое развитие, а ее содержание и форма работы могут конкретизироваться в зависимости от возможностей детей, от ведущих целей их воспитания.

Ритмика – это синтетический вид деятельности, в основе которого лежит музыка, а движения выражают музыкальный образ и конкретизируют основные средства музыкальной выразительности. Помимо единства художественного образа, настроения и характера исполнения, музыка и движения тесно взаимосвязаны так же и тем, что это - временные виды искусства, при этом движение, протекающее в пространстве, как бы делает зримым, ощутимым течение времени.

Взаимообусловленность музыки и движения определили задачи обучения и воспитания детей:

Развитие музыкальности;
Развитие способности воспринимать музыку;
Развитие специальных музыкальных способностей(музыкального слуха, чувства ритма);
Развитие музыкального кругозора;
Развитие музыкальной памяти.

Развитие двигательных качеств и умений:

Развитие ловкости, точности координации движений;
Воспитание выносливости, развитие силы;
Формирование правильной осанки, красивой походки;
Развитие умения ориентироваться в пространстве;
Формирование навыков выполнения разнообразных видов движений в соответствии с возрастными особенностями.

Развитие творческих способностей:

Развитие творческого воображения и фантазии;
Развитие способности к импровизации( в движении, в изобразительной деятельности, в слове).

Развитие и тренировка психических процессов:

Развитие эмоциональной сферы и умения выражать эмоции в мимике и пантомимике;
Тренировка подвижности нервных процессов;
Развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.